有关诚的微视频作品说明

教学微视频的易处

（1）便于创建“以学生为主”的教学环境

新课程标准指出教学活动要充分体现“学生是活动的主体”。教师采用视频教学便于创建“以学生为主体，以教师为主导地位”的教学环境。主要有以下原因：第一、视频教学打破了传统的教学课堂，为学生陶冶一种比较宽松舒适的课堂环境，学生不必担心走神会错过教师讲的重点知识，学生在课下可以多次观看视频，学生可以对不明白的知识点进行多次重放，直到理解知识点为止。第二、教师在教学微视频的设计与制作工程中，主要以学生为中心而展开的，符合学生自身的认知状况和发展规律，更有利于学生发展多方面的能力。第三、学生可以根据自己的自身状况，适当的调节微视频的播放速度，选择适合自己的学习方式，一步步的去获取新的知识，从而促进自己内部知识的迁移。

（2）促进学习效率的提高

微视频的制作包含了多方面的因素，它集合了图、文、声、像于一体，从侧面对学生的视觉、听觉中枢进行刺激，从而使知识点更便于在头脑中刻下印记，便于学生学习，使学生对自己头脑中也有的知识进行构建、重组，促进知识的纵向迁移，以便学习效率的提高。

（3）促进学生培养学习能力

学生利用微视频进行学习，视频是主要的学习材料，学生可以根据自己已有的认知结构，选择适合自己的学习方法，变被动为主动。在整体学习过程中培养了学生分析问题、解决问题的能力，从而调动了学生学习的主动性和积极性。从多方面培养了学生的探索和创新能力。

近期内视频教学已在各大高校开始使用，并受到了众多师生的喜爱。伴随各项科学技术的发展以及学生的需要，教师应恰当的开发一些与教学有关优秀的教学微视频，从多方面促进我国教育工作的发展。

随着现代教育技术的不断发展，在教育教学范围内，微视频课程以一种新型网络教学资源受到很多学生和教师的喜爱。传统的课堂教学活动也不能完全满足学生的认知发展水平，教学微视频的使用使学生的课堂活动变得丰富多彩。视频教学，通过更直观的形式吸引了众多学习者的眼球，学生可以根据自己的自身认知水平，适度的加快或减慢视频的播放速度，对于不理解的知识点学生可以多次观看视频，知道理解为止。这样全新的学习方式更有利于促进学生内部知识结构的重组和迁移，同时还提高了学习者的学习效率。5以绝后患看

拍校园微电影的话，大概后期制作有哪些步骤呢》拍摄时要注意什么，以便于编辑制作？

拍摄时要注意：拍摄时一定一定要数12345~~给剪辑提供方便。

第二，镜头之间的衔接要注意符合人逻辑的转换，例如，动态画面接动态画面，或者拍些空镜头留着剪辑用。

其他的就是摄像方面的技术问题。

后期制作：第一步，剪辑拍摄的影片，注意找好剪切点.。

第二，加效果或者配乐。

然后，制作片头和结尾（AE）包括字幕，音乐。

当然这些只是简单常规的过程，现代社会，最重要的是创新~~随性吧，加油↖(^ω^)↗你好！

后期甄选素材 合成剪辑 配乐配特殊旁白以及对话然后就是加字幕调色加上职员表就可以输出了。拍摄时你要考虑后期面对大量素材，所以最好有卡板，或者你每拍完一天就给素材编号，这样会很方便。

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。