微电影拍摄制作过程复杂吗?完成一部微电影要多久啊?贵不贵?

微电影拍摄制作 比电影肯定是简单多了，相对于传统的一些广告来说效果好多了，虽然比平面时间长，但是传播起来更容易啊。卡能影视做微电影好多年了。

深圳爱情微电影拍摄制作的有吗

那个木茶良品一直在干这种活，片子和案例都有很多，你自己去搜索一下吧

求一篇关于“微电影”的英语作文

Micro Movie is booming

Micro movie is a booming form of web films. It has such features as follows:

First, its broadcast time is very short, ranging between several minutes and half an hour. Second, its making cycle is short as well. It can be made in one day or at most a week. Third, it needs only a little budget, which is always below ten thousand yuan. Fourth, it has a wide range of themes and a complete story plot. Last but not least, it can be watched by different means including mobile phone and tablet PCs.

If you are also interested, why not have a go at it?

如何制作英语微课程设计

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的形像、多姿的动画、声色兼有的视频。

以学生为中心，以学生的学为中心。

选题目的：

1.以语言传递信息为主：讲授类、问答类、启发类、讨论类

2.以实践操作为主：演示类、练习类、实验类

3.以欣赏观摩为主：表演类、示范类

4.以引导探究为主：自主学习类、合作学习类、探究学习类微课是一种以学为主，对学习内容与学习目标进行设计，具有实用性、可操作性和实践性强的电子学习视频。微课教学打破了单一媒体传递知识的抽象性，使得学习更生动、具体与形象化。微课更以其“短、小、精、活”的优势，消除了小学生学习时间与接受能力的局限，培养小学生英语教育听、说、读、写能力，进一步满足了外语学习的认知心理能力。 我们应考虑到小学生学习时间与学习能力的局限，结合教学内容与知识目标进行微课学习，有利于学生快速把握英语学习，促进知识的迁移。

1、通过flash课件师生同唱歌曲，营造英语课堂教学氛围。

英语教材中有大量的英文歌曲和童谣。这些歌曲或童谣和每单元的教学内容有着千丝万缕的关联，从和教材配套的光盘中可以找到相应的flash课件。学生喜欢学唱这些歌曲及童谣，一方面学生自己的身心得到放松，另一方面师生共同打造了英语的课堂教学氛围，促使学生进入激昂的学习状态。我组织学生看着ppt上的flash画面齐唱歌曲《animals》， 这首歌曲和教学内容相关，学生边用手打节奏边演唱歌曲，音乐旋律优美，节奏欢快，在不知不觉中学生忘却了烦恼和忧虑，自然而然的进入了学习状态，情绪饱满，劲头十足。

2、巧用微课进行巩固练习，提高语言操练效果。

每节课都应该有充足的时间用来进行巩固练习，恰当的运用微课可以起到节约时间、提高效率的作用，发挥微课反馈及时性的优势。

听力训练：这是一个有关介绍职业的英语课。我用ppt呈现flash课件，组织学生观察六幅图片并预测将会听到有哪些关键词，然后播放课件让学生听两遍录音，第三遍播放录音时及时使用暂停键，组织学生跟读模仿，同时拖拽数字选项到当前的图片上，呈现正确答案。最后我安排了一个拓展活动，我用ppt呈现这六幅图片，用数字编号做成触发器，学生选择图片说出职业名称，根据学生的表述教师点击触发器呈现有关的句子。